Um Currículo para o Século XXI

Resumo

Os currículos determinam a qualidade da educação por conduzir os conteúdos aprendidos e a metodologia, orientam a aprendizagem e a maneira de aprender, direcionam os processos educacionais necessários a uma educação qualitativa, quanto ao ensino, aprendizagem e avalição. Os currículos são enriquecidos pelas mudanças contextuais, que incluem alfabetização digital e tecnológica, conhecimento tecnológico, codificação, compreensão de conteúdo digital e a digitalização do próprio currículo. A análise do
currículo, nesse estudo, inicia-se com a introdução e a contextualização do tema e na sequência discorre sobre o estudo de aspectos históricos fundamentais à concepção de currículo e sua abrangência. Foram abordados os fundamentos e orientações curriculares brasileiras. Foi apresentada uma proposta de currículo para o Século XXI. Por fim, foram feitas as considerações finais sobre o estudo elaborado. O estudo realizado foi bibliográfico e utilizou livros da Biblioteca Digital Pearson, artigos científicos encontrados na Internet e livro impresso. Todas essas obras estão referenciadas na bibliografia, no final do artigo. O objetivo da pesquisa é analisar, conceituar, fundamentar, contextualizar e propor um currículo para o ensino superior, no Século XXI.
A urgência de estabelecer novos paradigmas necessários, em tempos pós-modernos, ou seja, que considerem os conhecimentos e os processos de formação, que constroem novos saberes, resultantes dos processos históricos, culturais, sociais justifica esse estudo. Antecedeu a pesquisa bibliográfica, a escolha do objeto de estudo: currículo e a delimitação do tema: currículo para o Século XXI. A pesquisa feita sobre currículo, seus veios teóricos, permeados por princípios, fundamentos, processos, utilizou periódicos digitais,
livros impressos e digitais. Em seguida, houve o planejamento do trabalho, os artigos e livros foram selecionados, lidos e utilizados na produção do texto.